Архив рубрики: Психологический вестник
Разберёмся с психологическим здоровьем кадет!
У кадет 5 классов проходит психологическая диагностика, направленная на изучение индивидуальных особенностей.
Системный анализ психолого-педагогического статуса кадета позволит психологу курса содействовать в выстраивании наиболее продуктивных взаимоотношений в коллективе, способствовать комфортной адаптации пятиклассников к условиям жизнедеятельности в училище. Сохранение и укрепление психологического здоровья кадет — неотъемлемая часть образовательного процесса.
Читать далее
Мужчина – муж, отец, защитник
Педагогом-психологом 5 учебного курса, Синельниковой Еленой Николаевной, было проведено инструкторско-методическое занятие с командирами курса о роли отца в семье.
Как часто мы говорим о роли матери в семье, о её незаменимости, добросердечии и жертвенности. Женщине-матери посвящены стихи и песни, написаны картины и сняты фильмы. Молва гласит, что первое слово, которое произносит ребёнок, это слово мама. В это легко поверить, так как после рождения именно мать находится с ребенком дни и ночи, оберегая его, знакомя с миром и воспитывая.
Но роль матери нисколько не умаляет роли отца в семье. Мужчина-отец, это человек, который берёт на себя огромную ответственность не только за детей, но и за весь свой род, выступая защитником, миротворцем и наставником.
Командиры взводов – сами отцы и мужья, кому, как не им вести мужской разговор о главном, о семье, о детям. Наши кадеты, теперь уже восемнадцатилетние юноши, это будущие мужья и отцы. На этом занятии отцы-командиры получили необходимую информацию для проведения будущего классного часа. В процессе активной беседы пришли к важному выводу: ОТЕЦ, ОТЧЕСТВО, ОТЧИЙ ДОМ, ОТЕЧЕСТВО, ОТЧИЗНА – слова с общим корнем, с общим смыслом, наша генетическая броня!
Психодиагностика – важный инструмент для эффективной работы педагога.
Педагог-психолог 5 учебного курса Синельникова Елена Николаевна, выступила на методическом объединении с темой «Психодиагностика – одно из направлений психолого-педагогического сопровождения кадет».
Выступление началось с вопросов, «Обозначьте простыми словами, что такое психологическая диагностика. Результаты диагностики – это…. Как Вы работаете с данной информацией?», необходимо было понять, насколько воспитатели осознают значимость этого направления.
Воспитатели приняли активное участие в обсуждении. Приводили примеры из своей педагогической практике, выразили пожелание, что сами не прочь пройти психологическое тестирование.
Елена Николаевна напомнила, что в первой четверти на 5 учебном курсе были проведены следующие психодиагностические исследовании:
-
Оценка социально-психологического климата во взводе – сентябрь.
-
Изучения доминирующего психического состояния кадет – сентябрь.
-
Изучение склонности к отклоняющемуся поведению – октябрь.
-
Изучение нервно-психической устойчивости – октябрь.
Читать далее
Ресурсное состояние это ощущение психического и физического благополучия
Последняя учебная неделя перед первыми каникулами в этом году. Итоговые отметки – это результат работы кадета. Усердие, старательность, настойчивость и терпение – это те качества, которые были с ребятами 5 учебного курса на протяжении 8 учебных недель.
Насыщенной оказалась четверть! Что было нового? Конечно же пробные диагностические работы в форме ЕГЭ, которые оценивались не привычными отметками (пятёрками и тройками), а баллами, которые определяли твой уровень готовности к поступлению в выбранный ВУЗ. Для многих ребят стало полной неожиданностью, что, то количество баллов, которое они набрали, не соответствует пороговому уровню, а это значит, что трудиться надо больше, чтобы цель, которую поставили кадеты, была достигнута!
Инструкторско-методическое занятие «Психологическая помощь в кризисных ситуациях»
На 5 учебном курсе прошло инструкторско-методическое занятие для воспитателей «Психологическая помощь в кризисных ситуациях».
Почему была выбрана именно эта тема? Мы живём в непростое время, снова с оружием в руках защищаем интересы нашей Родины, у многих кадет училища, отцы, матери, братья сражаются с врагом в зоне СВО. Дети ветеранов и участников специальной военной операции отнесены к уязвимой категории обучающихся. Там где война, неизбежны потери. Педагогический коллектив курса должен быть готов помочь кадету справиться с острыми эмоциональными реакциями в кризисной ситуации.
Человек, оказавшись в чрезвычайной ситуации, переживает сильное эмоциональное потрясение, его привычная «нормальная» жизнь в одно мгновение меняется. Острые реакции на стресс представляют собой нормальные реакции человека на ненормальные для него события. Данные состояния дезадаптивны, но не являются патологическими, так как укладываются в рамки нормы.
Читать далее
«Победа начинается с подготовки»
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) – тревога, волнение, мост по которому кадеты переходят во взрослую жизнь. Почему именно эти экзамены требуют основательной глубокой подготовки, вызывают столько тревожных мыслей, опасений и страхов. Ответ простой: ЕГЭ это испытание, которое несёт в себе две смысловые нагрузки. Единый государственный экзамен является выпускным и одновременно вступительным экзаменом, что повышает степень ответственности за результаты как у выпускников, так и у педагогов.
Для того, что снизить градус напряжения у всех участников образовательного процесса, на пятом учебном курсе были организованы и проведены пробные диагностические работы в форме ЕГЭ. Это лучший способ психологически подготовиться к итоговой государственной аттестации, чтобы на реальном испытании сфокусироваться на заданиях, а не на переживаниях и нервах.
Репетиционная диагностическая работа в форме ЕГЭ позволяет:
-
Узнать формальную сторону экзамена и привыкнуть к ней.
-
Проверить уровень знаний по предмету.
-
Потренироваться в технологии тестирования.
-
Подготовиться психологически к данному испытанию.
«Военное дело – это призвание или профессия»
Педагог-психолог 5 учебного курса Синельникова Елена Николаевна провела прфориентационное занятие
«Военное дело – это призвание или профессия».
Призвание – это внутренняя глубинная мотивация. Призвание – это Ваш путь личного развития. Призвание – это всегда «для себя» и одновременно «для других». Для себя РАВНО для других. Кадеты 52 взвода искали ответы на важные для себя вопросы:
— ради чего я выбираю профессию военного?
— какая от меня польза миру (людям)?
— в чем моя уникальность?
— что меня вдохновляет?
— какой смысл в том, что я буду делать?
— в чем моя реализация?
Выбор профессии – важный выбор в жизни.
«Профессия определяет судьбу!» — так ли это? Над этой фразой размышляли кадеты 53 взвода,
ведь через год они станут курсантами военных ВУЗов.
18 сентября в рамках профориентационной работы на пятом учебном курсе прошло групповое занятие «Выбор профессии – важный выбор в жизни». Чем руководствуются наши ребята, выбирая профессию военного, на чьё мнение опираются, какой информацией пользуются. Кадеты пятого курса знакомы со всеми ВУЗами МО, теперь им нужно определиться со специальностью. Как это сделать правильно, чтобы потом не пожалеть?
Существует простая схема, которая поможет с выбором: ХОЧУ – МОГУ – НАДО.
-
ХОЧУ – желание кадета;
-
МОГУ — возможности кадета;
-
НАДО – ситуация на рынке труда.
